総合的な学習の時間“リオタイム”
２００２年に始まった総合的な学習の時間が本国では岐路を迎えています。先日発表された中央教育審議会の報告では、“ゆとり教育”路線が見直され、基礎学力低下に対応した教育課程が実施されるようです。具体的には、“生きる力”の育成は残されるものの、その目玉であった“総合的な学習の時間”は削減され、国語科等の教科に充てられる方向にあります。
さて、本校では、“リオタイム”として定着してきました。中学年・高学年・中学部のブロックに分け、そのブロックごとのテーマに従って学年に応じた｢つけたい力｣を明確にして、子ども達に研究テーマを選ばせてきました。昨年度までとの大きな違いは、小学部の学年テーマの設定でした。中学年は“ブラジルの動物があぶない”というテーマで共同研究を通して個々にサブテーマを設けて発表しました。５年生は“ブラジルの日本人・日系人について”、年間を通した学習の取り組みを行いました。修学旅行や文化祭の劇等を通してリオタイムでまとめの発表を行いました。中学部は例年通りの個人テーマ発表でしたが、ブラジルに来て疑問に感じたことを個人個人がテーマを設定して研究を行ってきました。中学生らしく、国際関係、産業、福祉、環境と内容を掘り下げて両国との関係や提言を盛り込んだ発表を行いました。質の高い発表ができたと思います。
また、情報収集の過程においては、連邦大学や日系コロニアに出向いて直接インタビューを行ってきました。発表方法もパワーポイント、ペープサートや寸劇など工夫が見られました。そして何よりも、この学習で学んだことを自分の生活にどのように生かしていくのかという点につなげていたのが大きな成果であったと思います。小規模校の利点を生かした立派な学習発表会であったと思います。
交流学習会を終えて
サマータイムが始まり、春から一気に夏がやって来たような陽気になりました。校庭にはツツジを始め、プリマヴェラやラン、コーヒーの花が一斉に咲き誇っています。
文化祭が終わってホッとしたのも束の間、２つの交流学習会が行われました。４年生以下の学年はアメリカンスクールとの交流学習会を持ちました。１学期は日程調整がつかず、１０月にずれ込みました。ブリティッシュスクールと同じ内容でしたが、時期がずれたために仕切り直しとなったにもかかわらず立派な交流ができました。その後昼食まで一緒の班で食べるなど、ブリティッシュスクールとはまた違った雰囲気で交流ができたと思います。冒頭の先生のお話に「アメスクは色々な文化を持つ人々に門戸を広く開いています。」とありましたように、本校の子ども達も多様な文化に触れて幅広く成長して欲しいと思います。
この交流学習を通して多くの刺激を得ることができたと思います。英会話やポル語学習に一層の弾みがつくことを願っています。
一方、５年生と中学部は、連邦大学の学生を迎えての交流学習を実施しました。今年に入って、リオタイムの質問学習会や運動会、文化祭と交流が３回ほどありましたので、今回も大勢の学生が参加してくれました。今回は、お互いの｢食文化｣を通しての交流学習でした。学生はブリガデイロの作り方を教えてくれましたし、本校の子ども達は｢おにぎりとみそ汁｣の作り方を教える中で交流を行いました。途中、ご飯が生煮えとなるハプニングもありましたが、応援に駆けつけてくださったお母様方の機転でほぼ計画通りに交流学習ができました。連邦大学とはお互いに願いがマッチしていますのでさらに交流が深まることを期待しています。
第２８回海外子女文芸作品コンクール
本校の伝統となった海外子女文芸作品コンクールの発表が１０月の半ばに行われました。今年も見事に６年連続で学校賞に輝きました。
１学期は、学校生活がスタートして新しい環境に慣れるまでの大変な時期でもありますが、この忙しい時期に子ども達は色々な出会いがあります。新しく入学してきた子ども達はブラジルでの感動を、また、長く滞在する子ども達は、前年度の経験をもとに今度は自分もよりよい作品をと、熱心に創作活動に取り組んできました。
今回は、作文の分野で６名が入賞を果たしました。作文以外にも詩、俳句、短歌と数多くの力作がありましたが入賞は逃しました。それらの全ての作品が学校賞として評価されたものと思います。
特に今回は小学部２年生の男子が日本放送協会(ＮＨＫ)賞を受賞しました。全体で３名受賞したうちの１名でした。昨年の夏休みに行ったパタゴニアの旅で氷河を見て感動した様子を見事に表現していました。まだ見たことのないパタゴニアの氷河ですが想像の世界に吸い込まれていく素晴らしい表現力でした。この他にも１学期末は校長室の掲示板に俳句や短歌の名表現が展示されていたのを覚えています。さらに感性を磨いて生き生きとした表現力が培われることを願っています。
| 部門 | 賞 | 学年 |
| 作文 | 日本放送協会賞 | 小学部２年 |
| 作文 | 優秀 | 小学部１年 |
| 作文 | 優秀 | 小学部１年 |
| 作文 | 優秀 | 小学部６年 |
| 作文 | 佳作 | 中学部１年 |
| 作文 | 佳作 | 中学部１年 |
“転入生” ようこそ日学へ！
１０月 １日に小学部１年生２名、小学部４年生１名の新しい仲間が編入しました。
小学部４年 男子
ぼくは、１０月１日からリオ日学に通い始めました。ぼくは、一輪車に乗れません。だからリオ日学で一生けん命練習して一輪車に乗れるようになりたいです。
小学部１年 男子
ぼくは、サッカーがすきです。だからもっとれんしゅうして、じょうずになりたいです。それと、かん字をいっぱいおぼえて、ほんをたくさんよみたいです。
小学部１年 男子
ぼくは、おんがくがすきです。だから、いまピアニカをがんばっています。それにかんじもすきなので、いっぱいおぼえたいです。ほかのべんきょうもいっしょうけんめいやります。
頭脳の運動不足解消パート２！！！
小学部 中学年担任 柳楽 力人
皆さん、頭の運動頑張っていますか・・・ということで、今回は、連続する整数を使って皆さんの脳のトレーニングのお手伝いをさせてもらいます。問題です！！！1+2+3+4＋5＋6＋7＋8＋9＋10をいろいろな方法で計算しましょう。どんな方法で計算すると簡単に答えを見つけることができるでしょう。皆さん、順に足していく、10のペアを作っていく、11のペアを作っていく・・・などいくつかの方法を見つけることができましたか？ここで終わっては、トレーニングになりません。Ａさんのノートを見ると、5.5×10=55と書いていました。さて、Ａさんは、どのように考えたでしょう？
＜ヒントコーナー＞Ａさんのノートの続きには、こう書いてありました。1+2+・・・・+15の場合は、8×15=120、1+2+・・・+20の場合は、10.5×20＝210です。それでは、頑張って考えてください。
１日（木）全校朝会
２日（金）フィナードス(祝日) ３連休
６日（火）ＰＴＡ代表との懇談会
８日（木）オープンデー(学校公開日)
９日（金）委員会活動
１２日（月）期末テスト週間
１３日（火）宿泊教室
１４日（水）宿泊教室・中学部企業訪問
１５日（木）共和政体記念日 英検２次 ６連休
１６日（金）連休日
１９日（月）連休日
２０日（火）ズンビの日(祝日)
２２日（木）ＰＴＡ代表委員会
２７日（火）縦割活動
２８日（水）〜２９日（木）個別懇談
３０日（金）ランチルーム昼食会・落語 桂 歌蔵(6校時)
父親と語る会（アルゼンチンビル）
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